文/老李
也许家伟妈妈也是一位会说“谁对听谁的”的家长，其实这是一种很错误的判断方式，因为无论是大人还是孩子，对一件事很可能会有不同的立场和看法，而站在自己的立场时都会认为自己是对的。
家伟的实践活动家伟今天放学时候好开心呀，四年级要开展语言能力的实践活动了，这次实践活动是以“我们的聚会”为主题的，这个聚会分为三个选题，参加不同类型的聚会可以有不同的生活体验。题目分别是邀请同学来作客、礼貌客人敲开门、快乐的暑假交流会。老师一讲家伟就想好了，明天一定报名参加第一个聚会！学会当一个称职的小主人，亲自招待客人多好。
可以跟同学介绍我的房间，一起玩电子游戏，还可以给女生多准备一些糖果和那种自己喜欢吃的小点心，最好能磨妈妈给我们大家每个人都买一个草莓冰激凌，一边吃着冰激凌，一边和同学们在一起玩，那得有多开心多自由啊！家伟特别希望做个合格的小主人，产生这个愿望也是有原因的，那就是家伟从来没有邀请同学来过自己家，虽然家里的房子又大又宽敞，家伟每天都忙得写不完功课，因为他每天都要先拉两个小时的小提琴，然后才能写作业。
妈妈说，不然的话，写作业就没有压力，因为作业是一定要交的，但是琴也是必须得拉的。这样无论多晚也得把作业完成吧？有了这样的压力，家伟哪还有时间和同学玩呢？家伟兴冲冲地回了家，一进门就大声喊：”妈妈，我们要搞一个重大的活动啦。”说着家伟就从书包里掏出了聚会报名表：“妈妈，你看我们要搞的聚会活动！我想邀请黄腾义、李千珈、张玉成、孟宜瑾、卢令婕都到咱家来作客，您说好不好啊？”妈妈笑盈盈的终于听完了儿子说的事情。“您说好不好？我想让您给我们每个人都买一个冰激凌，还有上次的那种小点心，还有大樱桃。”家伟的小嘴叭叭地说着。但是妈妈笑而不答。“您说嘛。”
妈妈，仍旧笑吟吟的：“可是，儿子，妈妈不同意邀请同学来作客。”“为什么呀？”家伟不明白。第大戏理向“你看，现在是什么天气呀？”妈妈问。“夏天呀。”“就是呀，夏天，天气这么热，小同学来了咱家又玩又闹，出一身汗回头再吃冷饮，到家闹病，咱们家怎么和人家家长交待呢？”“那，我们就不吃冰激凌了呗。”家伟不情愿地说。“那也不成。你看张玉成、黄腾义，在你们班都是什么孩子呀？学习不好，纪律也不好。妈妈可不希望你和他们混在一起。”家伟下了下决心：“妈妈，我不邀请他俩了，行吧？”
“那也不成。妈妈不同意你邀请同学到家里来，把家里闹乱倒是其次的，把你的心都搞乱了，以后更没有心思练琴、读书了。有事没事就来找你玩，我们又得考级，又得读英语，他们今天一个明天一个的，我们还怎么学习呢？”“我，我以后不让他们来。”家伟没底气地说。“你说，傻儿子。这是由你的事儿吗？要是同学来了，咱们能不给人家开门，能不让人家进来吗？”家伟不知道该怎么反驳妈妈。
妈妈接着说：“儿子，妈妈不但反对你邀请同学来作客，也反对你去同学家。”家伟更纳闷了“为什么呀？”“你看这大夏天的，人家同学的爸爸妈妈在家里，同学去了多不方便，给人家添麻烦。等你们走了人家妈妈还得收拾，这么累的工作，太给人家添麻烦了。”家伟一直没有搞懂到底会给向学家里添什么麻烦，但是家伟没能坚持让同学们来家里作客，在那张报名表上家伟选了最后一项：快乐的暑假交流会。但愿，这个活动家伟能参加得开心吧。
对孩子说的话我想参与团体活动融入家庭教学，让孩子学会邀请的方法及应对的礼仪，一定是学校举行这种活动的初衷。没能够邀请同学到家里来作客，家伟一定是很失望的。学会如何当一个热情的小主人或是受欢迎的小客人，可以让孩子们透过角色扮演和实践，学习作主人、当客人应有的礼貌及注意的事项，是一件很有意义的事情。那家伟的妈妈为什么不同意呢？
如果再认为有些事情孩子是自己管不住自己的，更得认为遇事要自己严格把关了。家伟妈妈怕给人家添麻烦的思想，也不过是自己的一种固有的观念而已。在这件事上虽然看似妈妈胜利了，其实家伟听了妈妈的话，心里一点儿也不开心。因为妈妈坚持了自己是对的，那家伟就是错了。如果参与了这次聚会，也许家伟会觉得很开心，能感受到当一个好主人真不容易，能学到要和同学一起分享快乐。留下美好回忆，希望还能再邀请同学到家里来作客。可见，家长有的想法也不一定是正确的。
家长须知都是独生子女，没有兄弟姐妹，其实孩子们本来就很孤独。如果我们挑剔孩子的朋友，又对孩子的交往有很多的限制，对孩子的成长非常不利。现在的孩子自主意识强，但又缺乏相应的交往技巧。他们有很多烦恼：有的为同桌关系不好而无心学习，有的因上课举手不被老师点而讨厌老师，还有的因父母无暇陪自己而觉得缺少关爱，这样孩子很易情绪低落，甚至影响学习。平时应该多和孩子沟通，传授一些正确的交际技巧，引导孩子学会宽容和接受他人。不应该去干涉孩子的交友，没有一个家长知道孩子需要什么样的朋友，当你替孩子筛选朋友，限制交往的时候，也是在替孩子引发烦恼，选择孤独。
结语：总之，父母对待孩子无外乎三种情况：一是事事管、时时管，做了很多事，效果却不好；二是什么都不管，什么都不做，放任自流，不闻不问，结果更不好；三是也管但不全管，做得不多，但都切中要害，孩子成长一帆风顺。有些家长抱怨说，简直把该想的办法都想尽了，用遍了，但收效甚微。这是为什么呢？因为家长们往往忽略了，你的许多办法是不适合孩子的“胃口”的，当你触摸到他们的兴奋点时，他对你的办法也没有兴趣吗？
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